高校学生心理健康教育优化路径研究结语与参考文献

结 语 积极心理学的提出打破了传统消极心理学的理念和模式,带领我们发掘自身的积极力量,寻找生活中的幸福、快乐。我国高校大学生心理健康教育起步较晚,多采用传统病理式的教育理念,注重矫治性功能而忽视发展性功能,更忽视大学生自身积极心理品质的培育。本文旨在
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  结 语
  
  积极心理学的提出打破了传统消极心理学的理念和模式,带领我们发掘自身的积极力量,寻找生活中的幸福、快乐。我国高校大学生心理健康教育起步较晚,多采用传统病理式的教育理念,注重矫治性功能而忽视发展性功能,更忽视大学生自身积极心理品质的培育。本文旨在将积极心理学的理念、内容、技术和方法引用到大学生心理健康教育中,构建大学生积极心理健康教育模式,使全社会共同关注大学生积极心理品质的培育。
  
  大学生是祖国未来发展的希望,是和谐社会建设的主力军,大学生的心理健康水平如何直接影响着社会成员的心理健康。笔者希望通过构建大学生积极心理健康教育模式,能够对当前大学生心理健康教育有一定的借鉴作用,推动我国高校大学生心理健康教育的健康、持续发展,促进大学生形成积极、健康、向上、乐观的心理品质和人格力量,成为符合社会发展需要的有用人才。


  参考文献
  
  一、著作类
  
  [1]任俊。积极心理学[M].上海:上海出版社,2006.
  
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  [4]季丹丹,陈晓东。现代大学生心理健康教育[M].北京:清华大学出版社,2006.
  
  [5]张成山,江远。新编大学生心理健康教育(第二版)[M].北京:清华大学出版社,2010.
  
  [6]佘双好。心理咨询与心理健康教育[M].北京:中国人民大学出版社,2007.
  
  [7]许国彬,黄秀娟。大学生心理测查与行为指导[M].北京:科学出版社,2012.
  
  [8]戴丽,吴晓玮,周宁。大学生心理健康教育[M].北京:科学出版社,2011.
  
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  二、期刊论文类

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  [13]任俊。西方积极教育思想[J].外国教育研究。2006(5)。
  
  [14]刘翔平。给心理健康注入积极心理学因素[J].教育研究。2008(2)。
  
  [15]宋玉冰,张海燕。论积极心理学趋向的高校心理健康教育[J].中国成人教育。2010(60.
  
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  [17]高永新。浅谈积极心理学在高校思想政治教育中的运用[J].中国校外教育。2010(1)。
  
  [18]王永希。实施积极心理教育的思考[J].中国教育学刊。2006(4)。
  
  [19]曾秀兰。实施积极心理教育培育大学生积极心态[J].教育导刊。2008(1)。
  
  [20]闫杰。积极心理学视野下的高校心理健康教育分析[J].南京航空航天大学学报(社会科学版)。2010(12)。
  
  [21]刘燕,谢钢。积极心理学与高校心理健康教育[J].高校教育管理。2011(1)。
  
  [22]李金华。心理健康教育的人本性原则研究[J].大家。2011(5)。
  
  [23]彭永东。论高校发展性心理健康教育校本模式开发[J].安徽农业大学生学报(社会科学版),2010,19(6)。
  
  [24]马莹,周方遒。大学生积极心理培育的诉求与对策[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014,12(12)。
  
  [25]苏晓芩。论心理咨询在我国社区心理服务中的优先发展[J].福建医科大学学报(社会科学版),2010,11(3)。
  
  硕博论文

三、学位论文类[26]任俊。积极心理学思想的理论研究[D].南京:南京师范大学。2006.
  
  [27]张心琦。当代大学生心理健康教育存在的问题及对策研究[D].大连:大连海事大学,2008.
  
  [28]周旖。积极心理学视角下高校大学心理健康教育研究[D].长沙:湖南师范大学,2013.
  
  [29]白燕。积极心理学视阈下的大学生心理健康教育研究[D].北京:北京化工大学,2013.
  
  [30]龚继峰。积极心理学与心理健康教育创新[D].南昌:南昌大学,2007.
  
  [31]吴佳蕾。基于积极心理学理论的大学生新生心理健康教育研究[D].大连:大连理工大学,2011.
  
  [32]李焕玲。心理健康教育课程对大学生积极心理品质培养作用研究[D].广西壮族自治区:广西师范大学,2014.
  
  [33]许玉莲。大学生积极心理健康教育研究[D].济南:山东大学,2011.
  
  [34]王文思。积极心理学对大学生思想政治教育的启示[D].南京:南京师范大学,2012.
  
  [35]刘媛。大学生积极心理品质的研究及养成[D].山西:西安电子科技大学,2013.
  
  [36]施咏清。大学生社会适应性研究[D].南京:河海大学,2007.
  
  [37]廖迎春。我国大学生心理健康教育存在的问题分析与对策思考[D].湖北:华中师范大学,2005.
  
  [38]彭梅。积极心理学视野下大学生心理健康教育研究[D].黑龙江:黑龙江大学,2014.
  
  [39]张心琦。当代大学生心理健康教育存在的问题及对策研究[D].辽宁:大连海事大学,2008.
  
  [40]秧珍珍。高职院校心理健康教育的问题与对策[D].湖南:湖南农业大学,2013.
  
  [41]王银兄。高校大学生心理健康教育存在的主要问题及对策研究[D].山西:太原科技大学,2011.


  致 谢
  
  时光荏苒,稍纵即逝,三年时间的硕士研究生学习生涯即将结束,这是一段最为珍贵与难忘的学习时光,也是一个不断积累与收获的阶段。在即将告别美好校园生活的时刻,内心充满了留恋与不舍。对于当下的珍惜和对未来的憧憬鼓励我继续努力向前。
  
  首先,要特别感谢我的恩师周方遒教授,在老师细心地教导与帮助下,我不仅学习如何读书、如何提高自己的学术修养,而且明确了严谨的学术态度,体会为人处事的道理。老师在我论文创作期间给予我莫大的帮助与鼓励,细心的指导,不厌其烦的帮我修改,时常工作到深夜。老师,我对您有说不完的千言万语,最后用一句话最朴实的话语表达我对您的爱:“老师,您辛苦了,您是我最最敬爱的老师。”同时要感谢思想政治教育专业的所有导师们,很感谢老师们在开题时给予我的指导与意见。
  
  其次,感谢我的同学和同门师妹的的支持与帮助,在与同学们的讨论、交流中逐渐找到思路,在论文创作期间,大家相互鼓励相互打气,尽自己的能力给予支持。
  
  最后,感谢我的父母对我读研期间的理解和鼓励,感谢父母对我的宠爱和倾情付出。
  
  从考研到研究生毕业,这一路走来都离不开父母的鼓励,在我情绪低落遇到困难时,父母陪在我身边给我安慰,与我一起度过重重难关。父母是我的精神支柱与前进的力量,让我在今后的人生道路上好好拼搏,回报父母的养育之恩。
  
  谨以此献给支持与帮助过我的人!返回本篇论文导航
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