教育思想转变与观念更新论文

论文 摘要: 当今社会的日益进步对教育提出了更高要求,为适应发展的需要,教育主体即学校首先要转交教育思想、更新观念,改革现有的教学内容和课程体系,探究适应时代的发展需求的创新型人才培养的新模式、新思路。 论文关键词 :教育思想观念改革思路 随着社会的不断
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  论文摘要:当今社会的日益进步对教育提出了更高要求,为适应发展的需要,教育主体即学校首先要转交教育思想、更新观念,改革现有的教学内容和课程体系,探究适应时代的发展需求的创新型人才培养的新模式、新思路。

  论文关键词:教育思想观念改革思路

  随着社会的不断进步和科技的迅猛发展,人类生活方式发生着翻天覆地的变化,人们的学习、工作方式也在变化。政治、科技、文化pc蛋蛋等的发展要求教育进行相应的改革,即教学内容和课程体系的变革,要实现与时俱进的、现代化的教学内容和课程设置,这就要求首先要转变教学模式和教育理念,转变教育思想,更新教育观念,探索适应时代的发展需求的创新型人才培养的新思路、新途径。

  一、转变教育思想,更新观念的必要性

  教育思想和教育观念是教育改革的先导。随着科技、文化的发展,传统教育观念和思想正在经历着社会的考验,当前在教育领域人才培养目标和教育方向等方面暴露出来的一些问题足以说明原有的如培养计划、升学导向等的旧思想和旧模式已经阻碍和制约了教学的改革。因此,首先要对思想和观念进行改革。否则,教学内容、课程体系和人才培养模式的改革都是空谈,进而也就无法培养出适应时代的发展的创新型人才。

  二、转变教育思想,更新观念的新途径

  教育院校为了更好地适应时代需求,面向社会、面向市场办学,就要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,适时推动教学模式的转变。新的教学模式要以全面服务学生为宗旨,要以市场需求为原则,以充分就业为导向,促进教育教学与专业技能培养、校企深度融合、理论实践相结合。要不断完善教育主体的就业和创业服务体系,在教学课程设置和教学内容方面加人就业指导和创业教育课程,加强对学生的职业引导,增强他们踏入社会的信心和实力。要根据市场需求,改变固有的教学体制,实行半工半读的弹性教学制度,以五年为最高年限,不限固定的专修学习时间,以最后总学分修够为毕业原则;改变教育教学中的教学手段,注重现代教学技术的运用;调整专业结构,申报社会发展需求的新兴产业和现代服务业的新专业,打造精品专业与精品课程,突出学校的专业特色、更新教学内容、鼓励教师摸索新的教学方法、积极参与专业教材编写。本文认为学校应从以下几方面着手,才能形成具有特色的教育模式、教育理念,从而培养出优秀的创新型人才,更好地服务社会。

  1教师要转变教育思想,更新教育观念

  转变教育思想,更新教育观念,推进教育创新,培养新时代的创新型人才,教师的作用至关重要。具有先进教育观念、较强的创新能力和创新意识的教师才能培养出知识丰富、具有创新精神的学生。因此,教师要与时俱进先需更新自身观念,然后才能在教学中注重培养学生的创新能力。同时要不断强化自身素质,提高业务水平,把自己渊博的知识和人格魅力贯穿到教学始终,引导学生使其能充分发挥自身主观能动性,积极参与到课堂实践中配合教师教学。

  一是要转变传统的教师观,做全面发展的学者型教师。传统的教师职责是“传道、授业、解惑”,教师对学生的义务仅是传授知识。但是随着时代的发展,知识在不断地更新,获取知识的渠道也很广泛,这使得当前的学生在很多方面已经拥有超过教师的知识。这时,教师和学生之间的角色就不再是教与学的关系,教师也不再是真理、权威的象征,而和学生是平等的身份。在教学过程中,要把学生作为服务的对象,作为主人:学生不再是被动地接受知识,而是积极、主动与老师配合进行学习,提高个人能力,师生共同创造平等、和谐的教学环境。因此教师必须要转变传统观念,要通过多种途径、多种方式不断学习,充实自己的专业知识、科学知识;同时教师要加强自身职业道德修养,不断提高自身的审美意识和个人师德素养;探索更好的教学方法,注重现代教学技术的运用,注重学生德育教育,要以德为主;善于在教学中进行改革和创新,具备较强的科研能力。只有全面发展、全面提高才能更好地服务新时代的学生,才能为社会培养出更新、更好的人才。

  二是教师要转变陈旧的教学观,采用合作的教学方式。法国教育家第斯多惠说:“一个不好的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”。新的教学观要求学生不再是被动地接受,教师也不再是课堂的主体,而学生才是主角。教师只是组织、引导和点拨学生,让学生进行积极地探究,要把学习的主动权留给学生,尊重学生的自主学习能力。这样才能激发学生学习的积极性和主动性,使得原本枯燥的、单一的“填鸭式”课堂教学变得有活力了,师生合作共同探讨,共同学习,这样不但可以让学生获取知识,而且还可锻炼学生的实践能力、创新能力和参与能力。另外,在教育方法上要认识到学生的个体差异,要因材施教,分类指导,对不同层次的学生都要给予鼓励。要保护学生的好奇心,启发学生的想象力,使学生畅所欲言,师生共同创造轻松、愉悦的课堂气氛。

  2家长要转变教育思想,更新教育观念

  素质教育的推进需要学校、家长和社会密切配合才能更好地实现教学效果。家长作为学校和学生联系的纽带,在培养学生思想道德方面发挥着举足轻重的作用。因此广大家长的支持与配合是很有必要的,前提是家长首先要转变教育思想、更新观念,才能成为孩子良好的启蒙老师,才能给孩子正确的教育方法。首先家长要树立正确的人生观,要通过正确的指导思想和教育方法要求和鼓励青少年勤奋学习、刻苦钻研、锻炼自身,只有这样孩子才能在健康的环境中更好地成长,否则,适得其反。家长要摒弃传统的只有读书才能出人才的思想,要认识到当今社会,经济建设和社会发展对人才的需求是多样化的,社会主义的现代化建设为年轻一代创造了施展才华的机会,提供了广阔的发展舞台,只要是有抱负、有志向的青年都有发展的机会,都能实现自己的人生价值,“三百六十行,行行出状元”,并非只有成为知识性人才才是唯一的出路。要教育孩子认真学习,努力掌握实践知识和技能,成为国家的有用之才,把自己的聪明才智奉献给祖国和人民。家长转变教育观念不是一朝一夕,不是自我就可改变的,社会和学校要加以引导,可通过定期举办专题讲座、开办家庭学校、定期举行家长会、开通专家咨询广播和现场咨询等形式,帮助广大家长尽快转变思想,更新观念,能以正确的教育方法教育子女,注重对孩子思想道德品质和适应社会能力的培养。

  3转变教育思想,更新教学观念要结合学习和改革实践

  广大教育者、家长和学生要不断学习,只有通过学习,才能及时了解时代前沿的信息,掌握新的教育理论,具有新的教育思想;在实践中能不断摸索探究,把新思想与实践紧密结合,实现教改的目标,真正地达到教育改革。学习是包括多方面的:通过自主学习、师生相互学习、教育者和家长集体讨论学习、教育者之间互学、进行必要的社会调查等;学习中要认真倾听家长、学生和教育者对教学改革的建议,及时全面充分地了解社会发展和发展的趋势,从而不断调整办学思路、办学方针,更好地确定教育改革的方向。

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